Las docentes en contexto de encierro Daniela D\u00edaz y Patricia G\u00f3mez consideraron que \u00abel conocimiento hace libres\u00bb a las personas que est\u00e1n privadas de la libertad por haber cometido un delito.<\/p>\n\n\n\n
Daniela y Patricia se desempe\u00f1an como maestras en la Unidad Penitenciaria N\u00b0 1 Lisandro Olmos, en La Plata, la capital bonaerense, y, en declaraciones a T\u00e9lam, indicaron que la ense\u00f1anza formal para adultos en las c\u00e1rceles est\u00e1 dividida por ciclos: de alfabetizaci\u00f3n, de formaci\u00f3n integral y por proyectos.<\/p>\n\n\n\n
\u00abTenemos siete cursos por turno. De lunes a viernes, tenemos dos ciclos de alfabetizaci\u00f3n por turno, en la ma\u00f1ana e intermedio\u00bb, detallaron las pedagogas.<\/p>\n\n\n\n
Contaron que, antes de iniciar la formaci\u00f3n, realizan entrevistas con los internos \u00abpara ver si tienen saberes previos y poder clasificar en analfabetos puros o funcionales\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
\u00abEn un 70 por ciento son funcionales, o sea que tienen alg\u00fan conocimiento, y el resto son analfabetos puros\u00bb, se\u00f1alaron.<\/p>\n\n\n\n
En ese marco, contaron que con sus alumnos, cuando empez\u00f3 la pandemia, trabajaron a trav\u00e9s de proyectos que contemplaban programas de radio, cuadernillos y clases por Zoom\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Luego, con el retorno de las clases presenciales, aument\u00f3 el aforo y ahora hay espacio para 15 alumnos por sal\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En las aulas, trabajan el curr\u00edculum prioritario, \u00abcon contenidos b\u00e1sicos y fundamentales\u00bb y, mediante evaluaciones, detectan \u00ablas necesidades\u00bb para poder llevar adelante la alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed, las maestras remarcaron que suelen echar mano a \u00abhistorias de sus vidas cotidianas, haciendo un v\u00ednculo primero para que puedan expresarse, porque sabemos que los adultos tienen esa timidez m\u00e1s siendo analfabetos\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Recalcaron que su labor \u00abes muy personalizada\u00bb, indicaron que \u00abse empieza de acuerdo a las necesidades de cada alumno, escribiendo su nombre y apellido, sus datos, sus DNI, sus domicilios, o los nombres y apellidos de sus familias\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
\u00abEs algo significativo tratar conceptos como familia, vivienda o visita. Nos abocamos mucho a la parte afectiva del alumno\u00bb, graficaron.<\/p>\n\n\n\n
Las docentes expresaron que su idea y la de toda la instituci\u00f3n \u00abes que ellos puedan reflexionar y pensar, porque aprender y saber, tener un conocimiento, los hace libres\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Sostuvieron, finalmente, \u00abellos vienen muy motivados a la escuela y con mucho respeto, la idea es que salgan preparados y que tengan una calidad de vida mejor de la que ten\u00edan\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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