La fecha de inicio del ciclo lectivo 2021 ser\u00e1 definido por cada una de las 24 jurisdicciones del pa\u00eds, seg\u00fan lo acordado en el marco de una reuni\u00f3n del Consejo Federal de Educaci\u00f3n encabezada por el ministro Nicol\u00e1s Trotta, seg\u00fan se inform\u00f3 oficialmente, tras la suspensi\u00f3n de las clases presenciales en 2020 por la pandemia de coronavirus.<\/p>\n\n\n\n
En el marco de ese encuentro, que se desarroll\u00f3 a trav\u00e9s de videoconferencia, tambi\u00e9n fueron acordadas pautas comunes para las formas de escolarizaci\u00f3n presencial, virtual y mixta.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNos une el desaf\u00edo de poder dar una respuesta mancomunada y transmitir certezas de cara a la sociedad y transitar un camino com\u00fan que respete las diversas realidades de cada una de las jurisdicciones\u201d, dijo Trotta tras el encuentro virtual. En la asamblea, el ministro y sus pares de las 24 jurisdicciones acordaron que las fechas de los calendarios escolares de cada provincia y de la Ciudad de Buenos Aires ser\u00e1n decididas por cada uno de los distritos y luego informadas a la cartera nacional.
Adem\u00e1s ratificaron la necesidad de avanzar en diferentes puntos.<\/p>\n\n\n\n
Uno de ellos es el Sistema Integral de Informaci\u00f3n Digital Educativa (SInIDE), una base de datos de estudiantes que sirve para identificar a aquellos que han ca\u00eddo del sistema durante la pandemia para buscarlos e intentar que regresen a la escuela.
En cuanto a esto, la Ministra de Educaci\u00f3n, Cultura, Ciencia y Tecnolog\u00eda de la provincia Anal\u00eda Cubino, mencion\u00f3 que a trav\u00e9s de un trabajo exhaustivo por parte de la Direcci\u00f3n Provincial de Educaci\u00f3n Secundaria y de la Direcci\u00f3n Provincial de J\u00f3venes y Adultos se ha logrado llegar al 95% de estudiantes en finalizaci\u00f3n de estudios secundarios que hab\u00edan quedado con espacios pendientes para la acreditaci\u00f3n en 2019.
\u201cEso es un logro de los docentes, de los equipos del Ministerio y de la organizaci\u00f3n de esos trayectos, donde hubo una atenci\u00f3n personalizada para cada uno de esos estudiantes que hab\u00edan quedado quiz\u00e1s con uno o dos espacios pendientes y que pudieron terminar su educaci\u00f3n secundaria, implicando que estos chicos hoy puedan seguir sus estudios universitarios o terciarios\u201d, destac\u00f3 Cubino.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, se aprobaron los protocolos para la vuelta a las aulas en el nivel inicial, priorizando a ni\u00f1os y ni\u00f1as de sala de 5 a la hora de programar un regreso a la presencialidad, con asistencia alternada y medidas de distanciamiento e higiene.<\/p>\n\n\n\n
Del mismo modo se rubric\u00f3 el protocolo para la educaci\u00f3n especial. En las escuelas de los distintos niveles educativos la organizaci\u00f3n de las aulas contempla indistintamente a los estudiantes con y sin discapacidad que las integran. En tanto, en las escuelas de educaci\u00f3n especial se recomienda dar prioridad a aquellos alumnos que perdieron v\u00ednculo con la escuela durante la suspensi\u00f3n de las clases presenciales.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, los ministros acordaron cumplir con los 180 d\u00edas de clases que estipula la ley en 2021, estimando que para Tierra del Fuego el comienzo podr\u00eda ser el 1\u00ba de marzo que es lunes y culminar el 17 de diciembre.<\/p>\n\n\n\n
\u201cHemos definido cuestiones del calendario 2021, c\u00f3mo vamos a fortalecer el paso de los chicos al pr\u00f3ximo a\u00f1o y el acompa\u00f1amiento a la docencia quienes tambi\u00e9n han pasado un momento muy complicado en el camino\u201d remarc\u00f3 la Ministra y agreg\u00f3 que \u201cla mayor\u00eda de las provincias estamos planteando la necesidad de en febrero estar acompa\u00f1ando a quienes terminan la secundaria\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se plantearon las tres modalidades de cursada para 2021: presencial, semipresencial y a distancia, que se adaptar\u00e1 al momento epidemiol\u00f3gico que atraviese cada distrito en ese momento.<\/p>\n\n\n\n
En referencia a esto, Anal\u00eda Cubino expres\u00f3 que \u201cvamos a tener que convivir con esta bimodalidad . Con los niveles obligatorios se viene haciendo y esto ha tra\u00eddo un debate que tiene que ver en el nivel superior. La posibilidad de hacer mayor semi presencialidad para aquellos que trabajan y estudian, requiere otros tiempos para la organizaci\u00f3n y eso ya se est\u00e1 planteando en el nivel superior como metodolog\u00eda de fortalecer en las pr\u00e1cticas\u201d<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n ser\u00e1n clave los avances que surjan sobre la adquisici\u00f3n de las vacunas contra el coronavirus, por lo que desde el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n se quiere atender uno de los pedidos de gremio de CTERA, quien solicit\u00f3 que se priorice a los docentes dentro de los grupos que ser\u00e1n los primeros en recibir la vacuna una vez que est\u00e9 disponible.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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